primariasagunt

Possibles accions:

a.- traure un valors humá al conte, i personal (que cadascú te que saber ajustar-se a les seues característiques)

b.- guies didàctiques, per a fer el seguiment

c.- fer un llistat dels llibres que hi han al centre i informar a cada cicle del que li son interesants

d.- gaudir de la lectura, fent-la o assimilant-la al teu interior (cada alumne)

e.- fer activitats socialitzades de lectura, llegir a fragments. fer posades en comú del que a cadascú els sugereix el text

f.- compartir els sentiments del que s’ha llegit

g.- extraure dades de informació útils per a ser feliços en le viure de cadascú

h.- asociar cançons a cada conte o lectura per tal de establir conexions sensorials de vista . oïda, ...

i.- fer un noticiero del que es va escoltant a la lectura, es a dir, redactar com si fora un diari noticies del llibre associades a l’actualitat

j.- experimentar les rectes que es puguen mencionar al text, per assimilar-ho al sentit del gust

k.- Tasar el que es diga al text en valor econòmic i /o sentimental

l.- fer endevinalles i altres jocs de llengua per obtindre informació relacionada amb el text

m.- fer sempre una programació d’activitats per abans, durant i desprès dels moments de lectura

n.- tindre activitats comodi per a moments  que no es sap que fer

o.- en la següent pàgina  www.uclm.es/cepli on trobareu guies de seqüenciació lectora des llibres