ACTIVITATS PER EL PLA LECTOR

-  Realització de lectures

-  Formació de grups d’alumnes responsables de

-  Cartells de animació a la lectura

-  Assistència a representacions teatrals

-  Realització de representacions teatrals

-  Estudi de les portades del llibres i de l’autor, relacionant-ho amb altres llibres o autors de l’època

- Extraure informació dels llibres, i, extraure valoracions que orienten la nostra fonamentació del que es diu

- Utilització del llenguatge publicitari amb els seus recursos per orientar la lectura i campanyes en favor de la lectura

- Lectures per captar el sentit global amb un clima adequat (llum, soroll, ..)

- Llibre forum

- Telegrama misteriós on desenvolupar la capacitat d’observació, deducció, resolució ... per solucionar un problema plantejat

- Sopa de lletres

-  Jeroglífic

-  La paraula oculta

– Perxa de paraules

- Endivina endevinalla

- Reconeixement d’un personatge d’una historia amb la seua representació per part del il·lustrador

- Organització de debats provocats per la lectura d’un llibre/s

- Manifest de les opinions, representacions, comentaris de la lectura realitzada.

- Presentacions dels llibres llegit per part de cada alumne que l’ha llegit (avaluació)

- Registre de llibres llegits

- Distinció de les funcions d’autor, il·lustrador, ... en un llibre

-  Localització de la  informació dels llibres (autor, editorial, títol,  col·lecció, pàgines, tema ... )

- Reconstrucció de textos a partir de lectures fetes

-  Eslògan, imatges ...

- Fitxer de vocabulari

- Registres d’assistència

- Exposicions temàtiques

- Materialització de determinats elements que intervenen en una història (fer-los per poder tocar-los)

- Murals amb frases significatives i imatges d’una historia, com un reclam publicitari del llibre en qüestió

- Partint dels conflictes que es plantegen en la història, i, que estiguen propers a l’alumne, formular interrogants en sobre tancats per resoldre les situacions plantejades.

- Amb fragments d’una història recuperar-la amb la reconstrucció de la mateixa

- Museu de literatura: amb objectes elaborat que representen al llibre

- Descobrir el tresor amagat, superant proves literàries o relacionades amb el que es diu al llibre, amb una prova final que consisteix en inventar en un temps determinat (3’)

- Amb una biografia d’autor, subratllar el que els crida l’atenció

- Homenatge d’autor, llibre,

- Carta a l’autor, personatge, del llibre per fer-li comentaris al respecte

- Presentació del llibre llegit per part dels alumnes, per a motivar-los a la lectura ( com a venedor del producte)

- Anàlisi de les tècniques utilitzades per l’autor, per l’il·lustrador i com afecta açò a l’aprenentatge pràctic

- Lectures en grups para que els alumnes es presten atenció al que diuen els altres, es poden fer les següents activitats: preparar una lectura i dialogar-la, buscar informació per a presentar-la, resumir algun text, transformació de textos (de conte a poesia, de poesia a teatre, ....)

- Explicació de la intenció de que s’ha llegit, poden fer-se anticipacions del que es pot succeir, exploració de textos per a comprovar les anticipacions, ...

- Reordenar un text retallat

- Parlar amb prefixes en determinats vocabularis i donar el significat

-  Parlar al revés o escriure la revés

- Completar fragments

- Unir totes les paraules, per vore com farà les separacions de les paraules

- Buscar les paraules afegides

- El semàfor

- Des xifrar missatges amb codis

- Narracions i dramatitzacions amb recolzaments (escenografia, ombres, titelles, ..)

- Jocs basat en il·lustracions  de protagonistes, situacions,

- Diapositives en relació a contes o histories

- Poesies com un joc de paraules, basats en el record, la imaginació, que es poden convertir en cançonetes  o ritmes

- Jocs de absurdes, per crear histories, relats o poesies, ...

-  Jocs d’enigmes

-  Puntuar textos per vore el sentit que tenen, quan es canvia una coma, un punt, les interrogacions, les exclamacions, ...

- Slogam, que crida l’atenció per llegir els llibre

-  Gincana, trobar coses dels llibres (personatges, accions, frases, dibuixos, nom d’autors, ..

- Trivial del conte

-  Cartes a les famílies dels personatges

- Descripció de personatges, d’un paisatge,

- Donar la imatge d’un llibre (personatge, etc..) endevinar que serà, passarà

- Dibuixar una altra portada per al llibre

-  Inventar altre títol

- Historiogrames: amb un eix de coordenades on apareixen dibuixos, personatges, situacions, paraules, ... d’acord a una línia de progressió escriure el conte.

- Festival de joves autors i exposició dels llibres

- L’espectacle del conte: narració, jocs i accions per estimular la fantasia i la imaginació

- El camí del conte: il·lustracions per vore per on te que anar un personatge i descriure les accions fins aplegar a la seua meta.

- Donar vida a imatges que no la tenen, (semàfor, cadira, una granera, una agulla, una corda,  ..)

- Elements retallats i una sèrie d’escenes pintades, per col·locar als personatges en cada moment.

- Analitzar un conte per vore com un mateix fet es pot interpretar de diverses maneres

- La tasca del pares es llegir cada dia un poc amb el seu fill, com una manera de motivació i d’estimulació a ser lector, que ajuda a tindre un cervell jove

Estret de document cedits per Alfons Muñoz