Blogia
primariasagunt

Les competències en l'àrea de coneixement del medi natural, social i cultural

- Nova Legislació i informes

 CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL

 Conselleria d’Educació Conselleria de Educación

DECRET 111/2007, de 20 de juliol , del Consell, pel qual s’establix el currículum de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana. [2007/9730]

 CONTRIBUCIÓ DE L’ÀREA AL DESENROTLLAMENT DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

 Competència en comunicació lingüística

  • Intercanvis comunicatius amb exposició clara.

  • Estructura del discurs.

  • Ús del debat.

 Competència matemàtica.

  • Utilització de tècniques i ferramentes matemàtiques.

  • Ús d’escales, taules, representacions gràfiques, percentatges.

 Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.

  • Comprensió dels canvis produïts en el temps.

  • Arrels històriques de les societats.

  • Interacció amb el món físic.

 Competència en el Tractament de la Informació i competència digital

  • Aprenentatges de codis, formats i llenguatges.

  • Utilització bàsica de l’ordinador.

  • Busca guiada en Internet.

  • Busca, selecció i processament de la informació.

 Competència social i ciutadana,

  • Àmbits de relació pròxima (família, amics, companys,...) i llunyana (el barri, el municipi, la comarca, la Comunitat Valenciana, l’Estat, la Unió Europea, etc.).

  • Bases d’una ciutadania mundial (destreses, habilitats i, sobretot, actituds).

  • Societat solidària, participativa, democràtica i intercultural.

  • Planificació autònoma i creativa de l’oci.

 Competència artística i cultural

  • Manifestacions culturals.

  • Valoració de la diversitat.

  • Reconeixement del patrimoni.

 Competència per a aprendre a aprendre

  • Comprensió (lectura de mapes, interpretació de gràfics i icones, utilització de fonts històriques, etc.).

  • Capacitat de síntesi.

  • Increment d’un vocabulari significatiu i ric.

  • Articular continguts al voltant de propostes globalitzadores.

  • Projectes de treball.

  • Estratègies per un aprenentatge autònom.

  • Formulació autònoma dels objectius de la investigació.

  • Elaboració de guions de treball.

  • Aprenentatge cooperatiu.

  • Distribució de tasques.

  • Elaboració de conclusions o informes, exposicions orals.

  • Tècniques per a organitzar, memoritzar i recuperar la informació (resums, esquemes …).

  • Mapes conceptuals.

  • Processos d’aprenentatge.

 Competència en autonomia i iniciativa personal.

  • Desenrotllament d’autonomia i iniciativa personal.

  • Ensenyar a prendre decisions.

0 comentarios